2月21日，盛泽幼儿园以“立足儿童谋优化”为理念，开启半日活动优化新征程。全园教师围绕半日活动实际展开深入研讨，通过复盘反思，剖析现存问题，力求以科学理念提升活动质量。

研讨过程中，教师们从生活、教学、户外活动及过渡环节等细节入手，梳理出共性与个性问题。共性方面，聚焦于如何更充分运用《指南》对半日活动进行价值判断；个性方面，小班关注活动组织实施优化策略，中班着眼于幼儿深度参与环境创设，大班则重视构建有效师幼互动模式。针对这些问题，各组教师代表以思维导图形式梳理解决策略并分享。徐老师代表小班组提出，要依据小班幼儿年龄特点，围绕“安全、互动、有趣”优化活动组织。在活动准备上，选择简单直观主题与安全易操作材料；活动引导时，以趣味情境导入，简短示范明确规则，鼓励幼儿探索感知；活动评价要具体化，关注幼儿参与度。何老师代表中班组分享，为让幼儿深度参与环境创设，需赋予选择权，提供低结构、易组合材料；预留共创空间，设置“留白区”鼓励幼儿持续填充；融入问题情境，抛出开放式问题引导幼儿讨论并动手实现，教师退后观察记录并可视化呈现幼儿动手过程。钮老师代表大班组强调，大班师幼互动应在尊重幼儿自主性基础上开展。教师要倾听先行，用开放式提问鼓励幼儿表达；观察为基，捕捉幼儿兴趣点，以“合作者”身份介入；弹性回应，用思维导图可视化幼儿观点，引导辩论协商；善用“隐形互动”，以平等姿态构建“学习共同体”。

此次园级教研活动犹如一场及时雨，为幼儿园半日活动的优化注入了新的活力与方向。它不仅为教师们搭建了一个交流经验、碰撞智慧的优质平台，更让大家在思维的碰撞中明确了后续工作的重点与方向。接下来，各班级将迅速行动起来，把研讨所得的策略切实融入到日常半日活动的每一个环节之中。教师们也将持续关注幼儿在活动中的表现与反馈，根据实际情况灵活调整策略，确保每一个孩子都能在充满爱与关怀、富有启发性的环境中快乐成长、全面发展，真正实现以儿童为中心的教育目标，为幼儿的未来奠定坚实的基础。