在明晰幼小衔接方向后，盛泽幼儿园于4月17日以《3-6岁儿童学习与发展指南》“数学认知”目标体系为理论基石，围绕“生活化”“游戏化”“情境化”三大原则，开启了一场探寻数学区“底层密码”的深度研讨。教师团队以专业书籍为舟、以实践反思为桨，力求破解数学区活动的本质规律。

为突破实践瓶颈，教师们首先共读《幼儿园数学领域教育精要》，形成三大共识性突破：

从“知识本位”到“思维赋能”：数学教育的核心不是灌输数的概念，而是培养观察、比较、分析、概括的思维品质。

从“单一操作”到“多元表征”：鼓励儿童用实物、语言、绘画、符号等多种方式表达数学理解。

从“预设答案”到“开放探究”：倡导问题驱动式学习，如“积木区材料不够怎么办？”“自然角植物如何科学分类？”

接着，盛幼教师逐条对照《指南》目标，将幼儿关键经验分为四大类目，八大核心经验，并按照年龄段细化关键经验，为将这些目标转化为数学区的实践密码，为后续实践奠定坚实的理论基础。

此次研讨不仅是理论学习的终点，更是实践创新的起点。接下来，盛泽幼儿园将持续深耕数学区实践，以关键经验为“底层密码”，为儿童搭建从直观思维到逻辑思维的“思维立交桥”，让数学区真正成为幼小衔接的“智慧孵化场”。