2025年12月23日，盛泽幼儿园青年教师读书系列活动“案例分享与阅读感悟交流会”如期举行。本次活动以《儿童立场下幼儿园生活环节的组织》整本书阅读与实践为基石，旨在检阅一学期来的学习成果，共享教育智慧，凝聚专业共识，为“生活即教育”的实践探索画上了一个饱满而充满启发的阶段性句号。

活动伊始，八位青年教师依次登台，分享了她们将书中理念创造性转化为班级实践的鲜活案例。这些案例精准覆盖了幼儿园一日生活的八大核心环节，构成了全景式的实践图景：蔡心奕老师从“来园”时的细微身体信号入手，生发健康主题活动，建立家园双向反馈机制。陈舒悦老师聚焦“如厕”环节，通过环境暗示与正向激励，培养幼儿的规则意识与自理自信。宋矫成老师将一次“散步”中对秋菊的兴趣，系统拓展为“观察、记录、守护”的系列探究课程。何雨竹老师针对“午睡”起床的穿衣难题，以儿歌、标识等策略支持幼儿从焦虑走向自主。陈倩怡老师创设“茶水吧”，巧妙化解幼儿“饮水”难题，将健康习惯与科学探究自然融合。王禧玥老师通过“取餐三步法”图示与游戏，提升幼儿“餐点”环节的自我管理能力。钱佳宇老师重构“盥洗”流程与环境，推动环节从“教师催促”彻底转向“幼儿自主”。杨轶凡老师优化“离园”整理，支持幼儿在自主规划中培养条理与责任感。一个案例都清晰展现了“观察-识别-支持-反思”的完整行动脉络，是“儿童立场”理念在具体情境中最生动的注解。

在随后的感悟交流环节，教师们敞开心扉，畅谈阅读与实践带来的观念重塑。老师们的分享深刻反映了教师团队达成的核心共识：“儿童立场”是专业的赋能而非放任；生活环节是成长的主场而非过渡；教师角色应从全局指挥者转变为细致的观察者、智慧的支持者和温暖的陪伴者。

未来，盛泽幼儿园青年教师团队将继续深耕，致力于将优秀的实践智慧固化成可共享的园本资源，并围绕“个体节奏与集体常规的平衡”等共性挑战鼓励教师继续开展专题研究，推动“儿童立场”从一次次的“精彩活动”转化为稳定而高质量的“教育常态”。