4月17日，盛泽幼儿园青年教师读书小组在二楼会议室开展了第二次专题读书活动，围绕《有准备的教师——为幼儿学习选择最佳策略》一书，重点研讨语言领域如何实施“有准备的教学”。

本次活动以“章节领读+专题研讨”的形式开展。在章节领读环节，陈瑶、陈倩怡、何雨竹等八位教师依次梳理了全书八章的核心内容，帮助团队建立起系统化的理论框架。随后，活动聚焦第三章“语言和读写”，围绕“语言核心经验”“语言环境创设”“语言活动实施”等主题展开深入讨论。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践积极发言。孙丽燕、杨宇虹从语言发展核心经验出发，强调提问设计与情境创设的重要性；陈瑶、蔡心奕、杨轶凡分别分享了语言区活动组织、每日阅读时刻和餐前播报的具体案例，展示了“有准备的教学”在不同场景中的落地方式；王禧玥、张华旦、钱佳宇等多位教师则从观察调整、互动策略、动态支持等角度，探讨了语言教学中“准备”的系统性与层次性。

大家一致认为，语言教学中的“有准备”不仅是材料与环境的准备，更是基于观察的个性化支持、基于发展的系统性设计，以及在“儿童主导”与“教师引导”之间寻找平衡的教育智慧。

本次研讨为青年教师搭建了理论联系实践、经验共享互鉴的平台。下一步，读书小组将继续围绕数学、科学、运动、艺术等领域开展专题学习，持续推进“有准备的教师”专业成长之路。