5 月 13 日，一场充满智慧碰撞的 “数学区活动案例分享会” 在业务园长凌国青的精心组织下顺利开展。本次分享会以案例辐射为桥梁，以经验交流为纽带，不仅深化了教师们幼小衔接的实践智慧，更为幼儿数学思维的茁壮成长筑牢根基、赋予能量。

分享会上，小、中、大班教师带来精彩案例。

宋老师以 “捉虫喂小鸡” 游戏，助力小班幼儿实现从动作操作到数物对应、自主统计的思维进阶。通过个性化指导与梯度材料，幼儿抽象逻辑能力逐步形成，教师 “观察 - 分析 - 支持” 策略成效显著。

何老师的中班测量活动，设计多维度任务，幼儿利用木片、麻绳创新测量方法，解决工具选择与记录难题。教师分层投放材料、巧妙引导，推动幼儿从具体操作迈向抽象表征。

庄老师展示的大班案例中，幼儿从基础 “ABAB” 模式出发，在自然材料操作中自主探索数量增减、对称等规律。他们主动尝试材料组合、验证规律并展示成果，自主探究与表达能力充分彰显。

分享会后，业务园长凌国青进行了全面而深刻的点评。在肯定亮点方面，她着重指出，教师们勇于突破传统教学模式的束缚，创新设计出 “草丛觅食”“物体测量” 等充满趣味性与挑战性的游戏，这些游戏极大地促进了幼儿数感、空间感知与逻辑思维能力的发展；同时，活动紧密围绕幼小衔接的关键时期，通过丰富多元的玩法，有效推动了幼儿数学核心经验的建构。在提出优化方向时，凌园长强调，教师应进一步强化游戏的适宜性，为幼儿深度建构经验提供更有力的支持；此外，还需深化分享交流环节，将实践中获得的宝贵成果转化为可广泛迁移的经验，让更多教师和幼儿受益。

此次案例分享会如同明亮的镜子，清晰映照出教师们的专业成长轨迹，也为后续的教学创新点亮了前行的明灯。相信在持续的探索与实践中，幼儿的数学思维必将得到更全面、更深入的发展。