5 月 20 日，盛泽幼儿园教师团队开启新一轮教研循环，步入 “反思 — 进化” 新阶段，聚焦数学区活动的纵深发展与多区域联动，探索幼小衔接新路径。

在研讨中，盛泽幼儿园教师团队围绕游戏纵深发展与区域联动生态构建展开深入探索，实现了从材料创新到教育生态重构的实践突破：

在游戏纵深发展方面，教师深度挖掘低结构材料潜力，创新 “高阶玩法”。如：班级以普通积木，将其升级为 “测量单位”，开展 “教室物品长度挑战赛”，引导幼儿在实践中探索变量关系，打破传统材料使用局限，让数学学习更具挑战性与趣味性。

区域联动生态构建方面，教师巧妙将数学与多领域融合：在绘本区，借助《乱七八糟的变色龙》等读物渗透模式认知；在生活区，通过 “蛀牙统计表” 引导幼儿进行数据统计；在晨间接待处，融入出勤统计环节。各班级区域紧密联动，将数学知识自然融入幼儿一日生活的各个环节，打造 “玩中学、做中悟” 的数学启蒙生态，让幼儿在解决实际问题中深化数学认知。

此次教研活动彰显教师团队的创新思维与实践智慧。未来，盛泽幼儿园将持续深耕 “数学区 +” 模式，推动幼小衔接自然落地，为幼儿终身学习的思维发展奠定坚实基础，让数学区成为幼儿探索发现的智慧乐园。