如衡斯平，如鉴斯照。6月5日，盛泽幼儿园以 “目标导向性、兴趣激发性、多元拓展性、差异支持性” 为评估维度，各年级组组织教师走进各班区域活动现场，通过沉浸式观察与多维研讨，精准定位实践中的共性问题。

观摩结束后，各区各组教师们围绕“材料是否精准对接经验目标”、“能否持续激发幼儿探究兴趣” 等问题展开头脑风暴，共同生成系列优化策略：为确保材料与目标精准对接，制作“目标-材料”清单并按龄配置资源包；为维持探究新鲜感，设计“神秘任务卡”与可变布景；为打破领域壁垒，建立“布 + X”组合站并实施“一周一布”轮换制。此外，针对材料收纳混乱、安全隐患等问题，教师还制定了“可视化收纳标准”、“安全三检流程”等操作性方案。

本次教研活动，通过“观察-评估-优化”的闭环模式，助力教师们掌握用数据化、可视化的方式诊断问题，使布资源的应用从经验驱动转向科学规划，为区域活动质量的持续提升提供了保障。